martes, 13 de diciembre de 2016

2ºD ACTIVIDAD DEL VIERNES 16 DICIEMBRE

Para los alumnos de 2ºD.

    La actividad de este viernes 16 consistirá en terminar la recuperación del Examen "AMEI 1322" por aquellos alumnos que no pudieron terminarla el lunes 12.

   Terminar en clase (grupos de tres) la ficha de Autoevaluación del Alumno que pueden leer en otra entrada de este blog, para que les resulte mas fácil entenderla.

   Y por último empezar con los contenidos Programados de la 2ª Evaluación. Que consistirá en practicar un juego motriz, o deporte de equipo o individual, donde deberás poner en práctica unas normas y tu habilidad para practicarlo.



FICHA DE AUTOEVALUACION del ALUMNO

Esta es la Ficha de Autoevaluación Personal. Cada alumno al finalizar el trimestre deberá hacer una valoración numérica sobre su participación en las clases de Educación Física. Léela detenidamente para que puedas rellenarla en clase.

domingo, 11 de diciembre de 2016

2ºD ACTIVIDAD LUNES 12 DICIEMBRE

Como se dijo en clase el viernes 9 de diciembre,  tras la falta de conciencia por el grupo en mantener un tono de diálogo adecuado y dificultades para la comunicación, se  pondrá el contenido de las sesiones de clase para que sean consultadas y llevadas reflexionadas los días siguientes.
Hasta que no se vea modificada la actitud general del grupo, este será el procedimiento hasta nuevo aviso.

La sesión del lunes 12 de diciembre consistirá en hacer la recuperación conjunta de la prueba de "Resistencia 3x1" y ejercicios del "AMEI 1322" y unas actividades de evaluación y trabajo en grupo.

ALUMNOS DE RECUPERACION
Los alumnos que tienen una o las dos recuperaciones deben tener preparadas dichas pruebas.
Para recuperar el AMEI 1322, se les pedirá que expliquen algunos ejercicios de las cuatro partes en que consiste el AMEI (articulación, movimiento, estiramiento, intensidad)
Y para la prueba de Resistencia 3x1 deberán mantener un ritmo de carrera sobre de 130/140 ppm (pulsaciones por minuto) que les permita estar 15´ trotando para conseguir un aprobado.
La parte final de la actividad consistirá en rellenar una ficha que les explicarán los alumnos que no tienen que hacer recuperaciones.
IMPORTANTE: Cada alumno debe saber que parte recuperar.

ALUMNOS SIN RECUPERACIÓN
Los alumnos que no tienen que recupera ninguna de estas partes tiene dos actividades programadas. Primero deberán rellenar una ficha de AUTOEVALUACIÓN y Evaluación del Profesor que consiste en hacer una valoración numérica sobre su participación y actitud en las sesiones de clase para superar la asignatura de Educación Física, y la práctica y actitud del profesor para dar las clases. Y segundo deben organizar dos actividades de grupo con el material propuesto por el profesor, para dividir el tiempo de clase en dos partes iguales y practicar juntos en equipos estos juegos.

martes, 29 de noviembre de 2016

¿NOS APUNTAMOS AL RETO?

Haz deporte saludable, supera el reto sumando 600 puntos y gana premios...

¿Y si aceptamos el reto?...ir a la web

lunes, 28 de noviembre de 2016

2º ESO MÉTODOS DE ENTRENAMIENTO DE LA RESISTENCIA

Entrenamiento de la resistencia

La resistencia se puede desarrollar de múltiples maneras, debes tener claro al menos que hay dos sistemas: Continuos y Fraccionados

A.- Sistemas continuos: caracterizados por la aplicación de un estímulo o carga ininterrumpida a lo largo de un tiempo prolongado donde se busca el incremento de la capacidad aeróbica. Se distinguen dos tipos:

– Continuo armónico: posee una intensidad constante y consiste en correr de forma interrumpida una distancia. Es el sistema de entrenamiento básico para el desarrollo de la resistencia aeróbica. La frecuencia cardíaca (FC) debe situarse entre 140 y 160 ppm.

– Continuo variable: posee una intensidad fluctuante y consiste en un entrenamiento basado en cambios de ritmo. Dos tipos de entrenamiento continuo variable son:

1. Fartlek (juego de intensidades y distancias): consiste en correr de forma continuada y sin interrupción variando el ritmo de carrera en diferentes tramos. Mejora la resistencia aeróbica y la anaeróbica. Por otra parte, la FC no se mantiene constante por los cambios de ritmo, puede fluctuar entre 140 y 180 ppm.
Entrenamiento total: consiste en un trabajo continuo que utiliza diferentes medios (saltos, carrera, lanzamientos, etc.) encadenados de forma continua. Mejora la resistencia aeróbica y el acondicionamiento físico general. Por otra parte, la FC puede variar según la intensidad de la actividad, entre 150 y 180 ppm. Aquí pueden ver un ejemplo propuesto por una alumna e 2º de la ESO. VER EL EJEMPLO

B.- Sistemas fraccionados: implican un trabajo anaeróbico importante. Son entrenamientos en los que se alternan intervalos de trabajo con intervalos de reposo.    

Pueden ser:

– Repeticiones: con una pausa completa entre los esfuerzos, por ejemplo, el entrenamiento en series.

– Interválicos: con una pausa activa e incompleta entre los esfuerzos. Implican un trabajo anaeróbico y pueden ser:

2. Interval Training: consiste en intercalar un trabajo de gran esfuerzo (180 ppm) con pausas activas e incompletas de entre 1 y 3 minutos (hasta las 125 ppm).


3. Circuit Training (entrenamiento en circuito): más que un sistema de desarrollo de la resistencia, es una forma de organización que permite tu desarrollo multilateral y dosificar la carga según tus necesidades. Consiste en un recorrido por estaciones de actividades diferentes a la carrera (ejercicios de fuerza, de velocidad, de coordinación, etc.). VER UN EJEMPLO



LOS ALUMNOS QUE NO PUEDEN ACUDIR A LA SESION DE EXPOSICIÓN DE ESTA ACTIVIDAD DEBEN "COMENTAR" LOS TRES TIPOS DE SISTEMAS O EN SU DEFECTO PONER UN ENLACE DE UN VIDEO SOBRE UNO DE LOS TRES SISTEMAS. DUDAS AL CORREO educacionfisicaelmedano@gmail.com

Entrenamos la prueba del 3x1 Resistencia

Como habíamos quedado, aquellos alumnos que quieran preparar y mejorar la prueba de Resistencia 3x1
hemos quedado este miércoles y jueves a las cinco de la tarde en la plaza de El Médano


lunes, 14 de noviembre de 2016

1º y 2º ESO PARA SUBIR NOTA.

Si quieres subir nota puedes hacer dos cosas:

     - Llevar la ficha de los resultados de los test ya rellena al completo el día que se pida para hacerla en clase.
     - Y también puedes mandar por correo una foto o captura de pantalla de los datos (marcas y notas) de tus test que has ido apuntando como se dijo, en la agenda, en un folio o en el móvil bloc de notas.

CORREO: educacionfisicaelmedano@gmail.com 

       ejemplo de recogida de datos 

viernes, 11 de noviembre de 2016

EJERCICIOS DEL AMEI

Esta es la ficha de los 47 ejercicios que se hacen y recomiendan para hacer un AMEI adecuado. Puedes descargar e imprimir, o guardar en tu móvil y tablet, esta tabla para practicarlos en el Instituto.


jueves, 3 de noviembre de 2016

FICHA PARA EL TRABAJO DE CONTROL DE VUELTAS "35 SEGUNDOS"

ESTA ES LA FICHA PARA TRABAJAR EL RITMO DE CARRERA DE LA PRUEBA DE RESISTENCIA. RECUERDA QUE DEBES MANTENER UN RITMO DE 130 PULSACIONES, Y PARA ELLO DEBES MARCAR UN RITMO DE VUELTA DE 35´SEGUNDOS CADA VUELTA.

FICHA DE LAS MARCAS DE "MIS CUALIDADES FÍSICAS"

Esta es la ficha que se explicó en clase sobre la recogida de tus marcas y notas. Recuerda que puedes tres  opciones para rellenarla. Imprimirla, comprar una fotocopia en el instituto, y hacer la tuya propia con estos mismos datos.

martes, 4 de octubre de 2016

2º ESO A Prueba Escrita para el viernes 21 octubre

APUNTES PARA LA PRUEBA ESCRITA.


INSTRUCCIONES:
      Lee los apuntes hasta la pagina 20 para realizar la prueba escrita del viernes. 



PRUEBA ESCRITA SACADA DE LOS APUNTES.


viernes, 13 de mayo de 2016

1ºESO FICHA DE SALTOS BÁSICOS PARA COMBAS 1

DESCARGA en tu móvil las 7 fotos de los saltos siguientes (nº 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9) que podrás encontrar tambien en el siguiente enlace..Ir al enlace







4ºESO, PROYECTO "COMBAS 2".

Como acordamos en clase, haremos dos pruebas prácticas sobre los ensayos de combas. Una prueba individual y una prueba en grupo.
La Prueba individual de combas consistirá en realizar los diez primeros saltos básicos que aparecen en el video ejemplo 1. Si te animas a subir nota puedes hacer tres saltos más.
Estos son el nombre de los saltos. Memorízalos para el examen.
1. Pies juntos.
2. Pies juntos lateral
3. Abrir y cerrar
4. Abrir y Cerrar cruce.
5.Tijera
6. Pata coja
7. Pata coja lateral
8. Patada
9. Balanceo, lado o látigo. 
10. Péndulo 
video ejemplo 1

Para la coreografía pueden elegir entre la opción de hacerlo en directo o la grabación de los ensayos en el centro para preparar un video como el del video ejemplo 2 de abajo.


video ejemplo 2

martes, 19 de abril de 2016

domingo, 17 de abril de 2016

domingo, 3 de abril de 2016

4ºESO Apuntes para la "Prueba Escrita"

ACTIVIDAD PARA CLASE.

Una vez que hayas leído estos apuntes, elabora una pregunta-respuesta y envíala al correo educacionfisicaelmedano@gmail.com
Con todas las preguntas que se envíen, servirán para preparar una prueba escrita que te reenviaré a tu correo.

IMPORTANTE: cuando mandes el correo debes poner en el asunto lo siguiente...tu nombre, curso y seguido mi pregunta. Un ejemplo yvanfalzon4ºCmipregunta



1ºESO Apuntes de Bádminton

ACTIVIDAD PARA CLASE.
Una vez que hayas leído estos apuntes, elabora una pregunta-respuesta y envíala al correo educacionfisicaelmedano@gmail.com
Con todas las preguntas que se envíen, servirán para preparar una prueba escrita que te reenviaré a tu correo.

IMPORTANTE: cuando mandes el correo debes poner en el asunto lo siguiente...tu nombre, curso y seguido mi pregunta de bádminton. Un ejemplo yvanfalzon1ºDmipreguntabadminton
ejemplo


PLANILLA PARA CONTROL DE LOS TESTS


miércoles, 30 de marzo de 2016

APUNTES BACHILLERATO

FENÓMENOS DE ADAPTACIÓN AL ENTRENAMIENTO.


ASPECTOS GENERALES DE LOS PRIMEROS AUXILIOS.




lunes, 11 de enero de 2016

4º de la ESO
Segundo trimestre proyecto 1 

El siguiente trabajo de Educación Física consiste en preparar en grupos una coreografía, disfrazados para carnaval, de figuras y pasos sencillos de baile, y exponerlo en clase la semana del 1 al 5 de Febrero. Tenemos seis clases para ello. La primera clase en el pabellón recordaremos algunas figuras desde parejas hasta grupos de seis o más...para el segundo día ya deberían traer en el móvil las figuras que quieren hacer. Se la enseñarán al profesor para valorar.

Bases para la participación: 
Para tener una adecuada valoración y nota, han de cumplir los requisitos siguientes.

1º- Formar grupos de siete personas mixtas (aproximadamente mitad y mitad) como mínimo y máximo 10. Cuanto más sean, más difícil la coordinación. RECUERDEN QUE EN UN GRUPO DE PERSONAS CADA UNO TIENE UN ROL QUE ACEPTAR PARA QUE EL PROYECTO SALGA ADECUADAMENTE.

2º- El día de la representación de la coreografía deben tener un disfraz o y/o maquillaje, este voluntario, (sube nota). Pueden ser disfraces diferentes o todo el grupo el mismo. Se valorará si es construido o elaborado por el grupo (reciclado) más que un traje convencional.

3º- La coreografía tiene que tener figuras variadas y al menos una de 2/3/4/5/6 personas, enlaces de pasos sencillos de baile, una duración mínima de 3 minutos y una música acorde al ritmo de la coreografía.

4º- La nota de cada compañero será valorada por el grupo en función del interés, participación, ayudas, aportación de ideas, búsqueda en Internet para hacer figuras o pases de baile, disfraces y música, y sobre todo la "seguridad" a la hora de hacer las figuras. Debatir en el grupo la nota de cada compañero-a justificando adecuadamente la actitud y aceptando la crítica.

SE LES ENTREGARÁ UNA PLANILLA DE EVALUACIÓN DE LOS COMPAÑEROS PARA LA NOTA.